CESEL arbejder fortløbende med at udvikle forskelligt materiale, der kan supplere skoler og institutioners undervisning i Trin for Trin.

Formålet med materialet er at understøtte og videreudvikle de færdigheder og teknikker, børnene lærer gennem arbejdet med Trin for Trin.

Materialet kan anvendes i såvel mindre grupper, som danne oplæg til samtaler og diskussioner i større grupper.

De 37 Humørkort er et supplement til den røde kasse.
De kan hjælpe børnene med at øve sig i at aflæse og genkende de ansigtsudtryk og det kropssprog, der udtrykker de seks basale følelser. Kortene kan anvendes på mange måder og giver børnene en mulighed for at opøve den svære kunst at sætte ord på, hvilken følelse der knytter sig til det fysiske følelsesudtryk.

Billedbøgerne Bogen om Rosa og Bogen om Noah kan anvendes i det sidste år i børnehaven og i børnehaveklasser. De lægger op til at kombinere øvelsen af Trin for Trin-færdighederne i sociale kompetencer med vigtige litterære færdigheder ved hjælp af metoden dialogisk oplæsning.

Bøgerne beskriver Rosas og Noahs oplevelser i børnehaven og børnehaveklassen. Temaerne er at sætte ord på nogle af de tanker og især følelser, som erfaringen viser, at børn i netop den alder tumler med.

De sociale færdigheder, der berøres i bøgerne, er f.eks.: at erkende og formulere egne følelser, håndtering af frustration, at være med i en leg og at vise omsorg. Desuden er der eksempler på problemløsning og hvordan den voksne giver neutral respons.

Nogle af de litterære færdigheder, der øves er f.eks. at forstå tekstens indhold og opbygning, at udvide børnenes ordforråd og relatere til deres egne oplevelser.

De 6 LABYRINTPLAKATER er et supplement til den røde kasse. De giver børnene mulighed for at træne de udtryk, der er karakteristiske for de seks basale følelser: glæde, sorg, vrede, overraskelse, frygt og afsky.

Spillet MANGE VENNER er et supplement til den røde kasse. Gennem spillet får børnene en oplevelse af, at den måde, man handler på, enten har positive eller negative konsekvenser i samspillet med andre.

Situationerne i spillet giver også børnene mulighed for at tale om genkendelige oplevelser med hinanden, som f. eks. hvordan man kommer med i en leg, og hvordan man reagerer på et uheld.